درباره ی وبلاک
عنوان مقاله: بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر خلاقيت دانش آموزان
|
چکیده: زمينه: امروزه، خلاقيت يکي موضوعات مهم و کانون توجه صاحب نظران حوزه آموزش وپرورش است. پرورش خلاقيت در دانش آموزان در چارچوب برنامه هاي درسي و حتي فوق برنامه از اهداف مدارس و نهادهاي تربيتي است. |
منبع:sid.ir
عنوان مقاله: بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان دختر پايه پنجم مقطع ابتدايي |
نویسندگان: مومني مهمويي حسين, تيموري سعيد, رحمان پور محمد |
چکیده: هدف اصلي اين پژوهش بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان دختر پايه پنجم مقطع ابتدايي بود. جامعه آماري کليه دانش آموزان دختر پايه پنجم مقطع ابتدايي شهرستان رشتخوار در سال تحصيلي 89-88 بود. که تعداد 60 دانش آموز دختر به شيوه تصادفي ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرار گرفتند. پژوهش حاضر، نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهاي پژوهش بر آزمون سلامت روان گلدبرگ، آزمون عزت نفس کوپر اسميت و راهنماي عملي آموزش مهارت هاي زندگي مشتمل بود. در روش تجزيه و تحليل داده ها، از آزمون آماري t گروه هاي مستقل، استفاده شده است. نتايج نشان داد که: آموزش مهارت هاي زندگي، سلامت روان دانش آموزان و عزت نفس آنها را بهبود مي بخشد. تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر نشانه هاي جسماني و اضطراب و بي خوابي معنادار بوده است، اما بر نارسا کنش وري اجتماعي و افسردگي معنادار نبوده است. تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر عزت نفس کلي، عزت نفس اجتماعي و عزت نفس تحصيلي معنادار بوده است. اما بر عزت نفس خانوادگي معنادار نبوده است. منبع:www.sid.ir با کلیک بر روی "بارگیری متن کامل" PDF کامل مقاله را دریافت کنید. |
عنوان مقاله: ارزيابي مدل فعاليت هاي يادگيري خلاقيت محور در دانش آموزان مدارس ابتدايي شهرستان ساوه |
نویسندگان: محمدداوودي اميرحسين*, مقيمي معصومه |
* دانشگاه آزاد اسلامي، واحد ساوه |
چکیده:
هدف از اين پژوهش، ارزيابي مدل فعاليت هاي يادگيري خلاقيت محور در دانش آموزان مدارس ابتدايي شهرستان ساوه مي باشد. اين مدل بر سه بعد کلي شناختي، عاطفي و فراشناختي تکيه دارد. جامعه آماري پژوهش، تمامي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان ساوه است، که در سال تحصيلي 90-89 مشغول به تحصيل مي باشند. بر اساس روش نمونه گيري خوشه اي تک مرحله اي 46 نفر از دانش آموزان پسر مقطع ابتدايي (23 نفر کنترل، 23 نفر آزمايش) انتخاب شدند. اين پژوهش به صورت شبه آزمايشي در قالب طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. ابزار پژوهش شامل آزمون تصويري تفکر خلاق تورنس فرم B و مشاهده رفتار دانش آموزان بود. پايايي فرم B از راه باز آزمايي در طي دو هفته با ضريب پايايي 0.87 تاييد شد و پايايي مشاهده از راه ميانگين گرفتن بين مشاهده سه نفر، با ضريب پايايي 0.85 مورد تاييد قرار گرفت و روايي آنها به وسيله متخصصين تاييد شد. داده هاي پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي شامل ميانگين، انحراف استاندارد و آزمون کوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد که آموزش مهارت هاي يادگيري بر مهارت هاي شناختي، مهارت هاي عاطفي و مهارت هاي فراشناختي تاثير معني داري داشت. در نهايت تاثيرمعني داري بين مهارت هاي يادگيري و خلاقيت وجود داشت. منبع:www.sid.ir |